Москва. Москворечье-Сабурово (ЮАО). Государственные детские сады, ясли, центры развития ребёнка

 

Государственное образовательное учреждение Детский сад № 2502 комбинированного вида с логопедическими, ясельными группами, группами кратковременного пребывания и центром игровой поддержки ребенка

Адрес: 115612, Москва, ул. Борисовские пруды, д. 11, корп. 2

Ближайшая станция метрополитена: Марьино

Телефоны:
8 (495) 340-35-49 - заведующая

8 (495) 340-79-14 - старший воспитатель

8 (495) 342-25-68 - старшая медсестра

E-mail: dou2502@sinergi.ru

Сайт: http://dsku2502.mskobr.ru

Год открытия детского сада - 2006

Предмет деятельности: воспитание, развитие, оздоровление, психологическое сопровождение, обучение детей в возрасте от 1 года до 7 лет.

Игровая деятельность детей: В детском саду созданы все условия  для овладения необходимыми для полноценного умственного и личностного развития умениями и навыками в организации сюжетно-ролевых, дидактических, подвижных игр, игр-драматизаций.

Медицинское сопровождение: Медицинское сопровождение ставит своей целью создание в ГОУ Детский сад целостной системы, обеспечивающей оптимальные условия для развития детей, с учетом возрастных и индивидуально-типологических особенностей, состояния соматического и психического здоровья.

Благодаря четко выстроенному педагогическому процессу, оптимальному сочетанию интеллектуальных, физических нагрузок, а также контролю утомляемости, продуманной организации занятий и игровой деятельности детей и активизации отдыха на протяжении пребывания ребенка в детском саду за последний год удалось добиться снижения заболеваемости воспитанников.

Логопедическая работа: В 2006 -  2007 учебном году на основании протоколов МППК в детском саду были открыты 2 логопедические группы для детей с общим недоразвитием речи – II и III степени – старшая и подготовительная группы.  22 ребенка получили квалифицированную помощь учителей логопедов.

С детьми проводится следующая работа: Диагностика; Развитие общих речевых навыков; Звукопроизношение; Работа над слоговой структурой слова; Развитие грамматической стороны речи; Развитие связной речи; Формирование навыков звукового анализа и синтеза; Развитие общей и мелкой моторики; Развитие высших психический функций.

Работа ведется индивидуально и по подгруппам. Каждый год выпускники логопедических групп поступают в массовую школу. В первом классе наши выпускники успевают по основным предметам (русскому языку, чтению,  математике). На протяжении всего года систематически проводятся консультации для родителей. Логопед показывает приемы индивидуальной коррекционной работы с ребенком. У каждого ребенка есть тетрадь, где фиксируется содержание логопедической работы.

Периодически проводятся открытые занятия. Родители получают возможность следить за успехами детей, видеть их трудности, наблюдать за режимными моментами.

Учителя-логопеды принимают активное участие в жизни детского сада: выступают на педсоветах, консультируют и обучают воспитателей системной работе по развитию речи дошкольников, проводят мастер-классы.

Психологическое сопровождение

Кабинет психолога включает несколько взаимодополняющих зон, каждая из которых имеет специфическое назначение и соответствующее оснащение.

В дошкольном образовательном учреждении педагог–психолог работает с педагогами, с детьми и с родителями.

С педагогами: сплочение педагогического коллектива; психологическое просвещение пед. коллектива и персонала; развитие интереса у педагогов к изучению путей и средств оптимизации учебного процесса; развитие навыков профессионального общения: овладение техникой педагогического общения, техникой общения при разрешении конфликтной ситуации, преодоление внушаемых характеристик.

С детьми: создание психологически комфортной среды обучения и воспитания детей; диагностика уровня сформированности игровой деятельности и её коррекция; психолого-педагогическое наблюдение с целью успешной адаптации ребёнка в режиме обучения; разработка критериев интеллектуального развития дошкольников; обследование и определение психологической готовности детей к обучению в школе;

С родителями: повышение уровня компетентности в области знаний закономерностей психического развития ребёнка; активизация родителей в создании оптимальных условий для развития ребёнка; разработка рекомендаций по коррекции семейных взаимоотношений, по межличностному общению в системе родитель-дети; индивидуальное консультирование.

Групповые занятия с детьми проводятся по программе эмоционального развития дошкольников С.В. Крюковой: "Давайте жить дружно!"