Москва. Бирюлёво Восточное (ЮАО). Государственные детские сады, ясли, центры развития ребёнка

 

Государственное образовательное учреждение детский сад № 1272

Адрес: 115547, Москва, ул. Бирюлевская, д. 56, корп. 2

Телефоны: 8 (495) 385-33-06, 8 (495) 385-35-27

Заведующая: Петрищива Надежда Николаевна

E-mail: dou1272@sinergi.ru

Сайт: http://dou1272.caduk.ru/p40aa1.html

Дошкольное учреждение функционирует в жилом микрорайоне «Бирюлево-Восточное» с 1981 года.

Детский сад расположен недалеко от культурно-исторического памятника столицы - дворцового ансамбля «Царицыно», а также Бирюлевского дендропарка.

В 2003 году по результатам прохождения аттестации детскому саду были присвоены следующие статусы: дошкольного образовательного учреждения с приоритетным осуществлением физического и художественно-эстетического развития воспитанников. В 2007 году эти статусы были вновь подтверждены после проведения очередного лицензирования и аттестации учреждения.

Приоритеты

Основными приоритетами ГОУ детского сада № 1272 считаются следующие позиции:

• сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, создания условий, обеспечивающих эмоциональное благополучие каждого ребенка;
• постоянная работа психологической службы, направленной на социализацию и адаптацию к условиям детского сада детей раннего и младшего дошкольного возраста, на постоянное оказание помощи по проблеме психологической поддержке детям, педагогам, родителям;
• создание условий для развития художественно- творческих способностей детей в различных видах художественной деятельности;
• развитие эстетического восприятия, чувства ритма, эстетической оценки, художественного вкуса, эстетического отношения к окружающему, искусству и художественной деятельности, через различные виды детской деятельности;
• развитие музыкального слуха детей, певческих навыков и исполнительского умения в танцах посредством  использования программы по формированию основ музыкальной культуры детей дошкольного возраста «Музыкальные шедевры» О.П. Радыновой;
• формирование интереса к классическому и народному искусству (музыкальному, изобразительному, литературе, архитектуре), используя различные технологии и методические рекомендации,реализация методов и технологий, обеспечивающих высокий уровень эмоционально- личностного развития детей;
• использование разнообразных приемов и техник в изобразительной деятельности, предоставление ребенку права выбора сюжета, композиции, материалов, средств и т.д., обеспечивающие ребенку возможность самовыражения, развитие познавательных и художественных способностей (пространственной ориентации, овладение средствами выражения собственных замыслов, впечатлений и переживаний, художественного вкуса);
• успешное выполнение кадровой политики, направленной на повышение профессионального уровня педагогов, обеспечение условий для профессионального роста сотрудников: организация семинаров, практикумов, консультирование педагогов и родителей, своевременное направление педагогов на курсы повышения квалификации и для получения среднего специального и высшего педагогического образования;
• использование широкого спектра средств и способов взаимодействия для вовлечения детей в разнообразные виды деятельности: заражают собственной увлеченностью, артистизмом; с помощью позитивных оценок поддерживают любознательность, активность, положительное самоощущение, стремление ребенка к самореализации и самовыражения на занятиях и вне их;
• широкое использование возможности игровой деятельности в развитии ребенка. Внедрение механизмов естественного переключения учебной деятельности на игровую, использование игровых приемов для психологической и эмоциональной разгрузки детей;
• создание предметноразвивающей среды и условий для обогащения разнообразной художественной деятельности детей. Воспитанники детского сада принимают участие в различных выставках детского творчества, организованных как на базе детского сада, так и на базе окружного методического центра; в спортивных соревнованиях;
• педагогическим коллективом разработан целый ряд  мероприятий: комплексные занятия с детьми, праздники, досуги, развлечения;
• постоянно ведется разработка эффективных методов активизации родителей в рамках взаимодействия детского сада и семьи в художественно- эстетическом развитии детей.